Daphnée Galipeau, M.Sc. Psychoéducatrice
Fondatrice de ÔSommet
Depuis 2018, j’accompagne enfants, familles et intervenants avec cœur et sensibilité. J’ai travaillé en centre jeunesse, en milieu scolaire, en CPE et dans différents milieux de vie, ce qui m’a permis de développer une approche nuancée, ancrée dans la réalité de chacun.
Aujourd’hui, je me spécialise dans l’accompagnement parental et le soutien aux enfants d’âge préscolaire et scolaire vivant des défis relationnels, émotionnels ou comportementaux (TDAH, TSA, anxiété, opposition, etc.).
Maman de deux jeunes enfants, je connais de l’intérieur les hauts et les bas de la parentalité. C’est ce mélange d’expérience professionnelle et personnelle qui m’a poussée à fonder ÔSommet afin d'offrir un accompagnement sensible, enraciné dans le lien et ajusté à la réalité de chaque enfant.
Je m’inspire de l’approche développementale, qui reconnaît que chaque comportement a un sens. J’accorde une grande place au lien, au jeu, au mouvement et à la nature dans mes interventions. Parce qu'un enfant qui se sent libre de bouger, d’explorer et d’être accueilli tel qu’il est, trouve l’espace pour grandir pleinement.
Fondatrice de ÔSommet
Depuis 2018, j’accompagne enfants, familles et intervenants avec cœur et sensibilité. J’ai travaillé en centre jeunesse, en milieu scolaire, en CPE et dans différents milieux de vie, ce qui m’a permis de développer une approche nuancée, ancrée dans la réalité de chacun.
Aujourd’hui, je me spécialise dans l’accompagnement parental et le soutien aux enfants d’âge préscolaire et scolaire vivant des défis relationnels, émotionnels ou comportementaux (TDAH, TSA, anxiété, opposition, etc.).
Maman de deux jeunes enfants, je connais de l’intérieur les hauts et les bas de la parentalité. C’est ce mélange d’expérience professionnelle et personnelle qui m’a poussée à fonder ÔSommet afin d'offrir un accompagnement sensible, enraciné dans le lien et ajusté à la réalité de chaque enfant.
Je m’inspire de l’approche développementale, qui reconnaît que chaque comportement a un sens. J’accorde une grande place au lien, au jeu, au mouvement et à la nature dans mes interventions. Parce qu'un enfant qui se sent libre de bouger, d’explorer et d’être accueilli tel qu’il est, trouve l’espace pour grandir pleinement.
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