Depuis plus de 12 ans, elle évolue dans le domaine de la santé dans le secteur de Chaudière-Appalaches, où elle a occupé plusieurs rôles essentiels qui ont façonné son expertise et sa compréhension des besoins des personnes vulnérables. Son parcours débute en 2012, lors d’une formation à titre d’infirmière auxiliaire, une étape qui lui permet d’acquérir de solides bases en relation d’aide, en observation et en intervention auprès de diverses clientèles, même si elle ne pratique pas dans ce domaine par la suite.
En 2013, elle agit à titre de préposée aux bénéficiaires, un rôle qui lui offre une expérience concrète du terrain et une proximité unique avec les usagers. Souhaitant approfondir son impact et élargir ses compétences, elle devient en 2018 auxiliaire en santé et services sociaux (ASSS). Ce poste lui permet d’intervenir auprès de familles, de personnes en perte d’autonomie et de clientèles présentant des défis psychosociaux, tout en développant une approche humaine, structurée et adaptée.
Animée par le désir d’aller plus loin dans l’intervention éducative, elle effectue un retour aux études et obtient son diplôme d’éducatrice spécialisée en 2021. Cette même année, elle œuvre auprès de jeunes (5 à 10 ans) présentant une déficience intellectuelle (DI) ou un trouble du spectre de l’autisme (TSA), notamment en classe spécialisée au primaire. Par la suite,dans plusieurs classes spécialisées du secondaire avec des jeunes présentant des troubles de l’apprentissage, ainsi qu’auprès des adolescents vivant des problèmes de comportements ou des difficultés liées à la toxicomanie. Depuis plusieurs années, elle perfectionne son expertise auprès d’une clientèle âgée présentant des troubles Neuro cognitif à domicile. Ces expériences variées renforcent sa capacité à intervenir dans des contextes complexes, à soutenir la régulation émotionnelle et à favoriser le développement des habiletés sociales et adaptatives.
En 2013, elle agit à titre de préposée aux bénéficiaires, un rôle qui lui offre une expérience concrète du terrain et une proximité unique avec les usagers. Souhaitant approfondir son impact et élargir ses compétences, elle devient en 2018 auxiliaire en santé et services sociaux (ASSS). Ce poste lui permet d’intervenir auprès de familles, de personnes en perte d’autonomie et de clientèles présentant des défis psychosociaux, tout en développant une approche humaine, structurée et adaptée.
Animée par le désir d’aller plus loin dans l’intervention éducative, elle effectue un retour aux études et obtient son diplôme d’éducatrice spécialisée en 2021. Cette même année, elle œuvre auprès de jeunes (5 à 10 ans) présentant une déficience intellectuelle (DI) ou un trouble du spectre de l’autisme (TSA), notamment en classe spécialisée au primaire. Par la suite,dans plusieurs classes spécialisées du secondaire avec des jeunes présentant des troubles de l’apprentissage, ainsi qu’auprès des adolescents vivant des problèmes de comportements ou des difficultés liées à la toxicomanie. Depuis plusieurs années, elle perfectionne son expertise auprès d’une clientèle âgée présentant des troubles Neuro cognitif à domicile. Ces expériences variées renforcent sa capacité à intervenir dans des contextes complexes, à soutenir la régulation émotionnelle et à favoriser le développement des habiletés sociales et adaptatives.
Services
Interventions directesObservation et évaluation des besoins
Plans d’intervention personnalisés
Développement des habiletés sociales
Gestion des comportements
Stimulation cognitive
Développement de l’autonomie
Soutien aux routines (sommeil, repas, hygiène, organisation)
Coaching parental ou familial
Accompagnement
Rendez-vous médicaux (Doit avoir un transport)
Rencontres scolaires
Transitions (école, travail, hébergement)
Collaboration interprofessionnelle
Médecins
Psychologues
Orthophonistes
Ergothérapeutes
Travailleurs sociaux
Écoles et milieux communautaires
Services complémentaires
Rapports d’observation
Plans d’intervention
Formations ou ateliers à domicile
Suivi virtuel (au besoin)
Lieu d’intervention
À domicile
Dans la communauté (parcs, écoles, centres)
En ligne (au besoin)
Horaire
soirs et fins de semaine
Durée des rencontres
60 minutes (standard)
90 minutes (intervention intensive)
60 minutes (suivi virtuel ou téléphonique)
Issues
Enfants (0-12 ans)Retard global de développement
TSA
TDA/H
Troubles de comportement
Difficultés d’adaptation
Soutien parental
Développement global
Autonomie (habillage, routines, hygiène)
Habiletés sociales
Gestion du quotidien familial
(coaching éducatif)
Adolescents (13-17 ans)
Gestion des émotions
Motivation scolaire
Habiletés sociales
Encadrement et routines
Prévention des comportements à risque
Organisation scolaire
Gestion du temps et des routines
Développement de l’autonomie
Préparation aux transitions (secondaire → cégep)
Jeunes adultes
Autonomie résidentielle
Gestion du budget
Habiletés de vie quotidienne
Intégration sociale ou communautaire
Coaching pour TDAH (version éducative, pas thérapeutique)
Adultes (18-64 ans)
Troubles d’adaptation
Défis cognitifs ou psychosociaux
Développement de l’autonomie
Organisation du quotidien
Soutien en santé mentale (non clinique)
Développement de compétences sociales
Soutien à l’intégration communautaire
Coaching éducatif pour la gestion du stress ou des routines
Personnes âgées (65+)
Perte d’autonomie
Stimulation cognitive
Maintien des acquis
Organisation du domicile
Soutien aux proches aidants
Maintien de l’autonomie
Structuration du quotidien
Accompagnement dans les activités sociales
Personnes ayant un trouble neurodéveloppemental
(TDAH, TSA, DI, dysphasie, etc.)
Soutien éducatif
Développement des habiletés adaptatives
Mise en place de routines
Stratégies éducatives pour favoriser l’autonomie
Personnes vivant avec une limitation fonctionnelle
Développement des habiletés de vie quotidienne
Soutien à l’intégration sociale
Accompagnement dans les activités de loisirs
Familles
Coaching parental
Soutien à la mise en place de routines
Stratégies éducatives pour mieux comprendre le comportement
Milieux scolaires privés, garderies, camps
Formations
Ateliers éducatifs
Soutien à l’adaptation de l’environnement
Accompagnement éducatif non clinique
Targeted clients
Adults
Teenagers
Children
Seniors
Family
Couple
Organizations / Businesses
Professional order and/or association
AEESQ : #9518Languages
Français