J’accompagne les enfants, les adolescents et leurs familles, avec la conviction profonde que chaque histoire est unique et mérite d’être entendue. Je me laisse guider par cette idée simple : derrière chaque difficulté, il y a une personne avec des forces, des rêves et une richesse intérieure. Mon rôle est d’offrir un espace sécurisant pour que ces forces puissent être reconnues et s’exprimer, pas à pas.
Dans ma pratique, j’utilise l’approche psychodynamique (notamment via la psychothérapie par le jeu) ainsi que l’approche cognitive-comportementale, tout en gardant toujours une vision globale : le jeune n’est jamais qu’un diagnostic ou un comportement, il est une personne entière en devenir.
Mon parcours m’a menée à compléter un doctorat en psychologie (profil neuropsychologie) à l’Université du Québec à Chicoutimi, où j’ai eu la chance de recevoir plusieurs bourses et distinctions. J’ai ensuite travaillé au sein de l’Équipe de Réadaptation à l’enfance (DI-TSA-DP) du CIUSSS du Saguenay–Lac-Saint-Jean, avant de me consacrer, depuis 2021, entièrement à la pratique privée.
En dehors de mon travail et de mon rôle de maman, je me nourris de lecture, d’écriture et de projets créatifs. L’aquarelle, le tricot, la création littéraire et la conception d’outils visuels comme des carnets de soutien ou de réflexion font partie de ma manière d’habiter le monde. Ces projets viennent naturellement enrichir ma pratique : ils traduisent, à leur façon, ce désir de transformer les émotions en quelque chose de tangible, de doux et de porteur de sens.
Au fil des années, j’ai compris que l’essentiel n’était pas seulement d’apporter une expertise, mais d’offrir une présence, une écoute, et parfois un petit souffle d’espoir. C’est avec cette conviction que j’accueille chaque rencontre, chaque famille, chaque histoire.
Dans ma pratique, j’utilise l’approche psychodynamique (notamment via la psychothérapie par le jeu) ainsi que l’approche cognitive-comportementale, tout en gardant toujours une vision globale : le jeune n’est jamais qu’un diagnostic ou un comportement, il est une personne entière en devenir.
Mon parcours m’a menée à compléter un doctorat en psychologie (profil neuropsychologie) à l’Université du Québec à Chicoutimi, où j’ai eu la chance de recevoir plusieurs bourses et distinctions. J’ai ensuite travaillé au sein de l’Équipe de Réadaptation à l’enfance (DI-TSA-DP) du CIUSSS du Saguenay–Lac-Saint-Jean, avant de me consacrer, depuis 2021, entièrement à la pratique privée.
En dehors de mon travail et de mon rôle de maman, je me nourris de lecture, d’écriture et de projets créatifs. L’aquarelle, le tricot, la création littéraire et la conception d’outils visuels comme des carnets de soutien ou de réflexion font partie de ma manière d’habiter le monde. Ces projets viennent naturellement enrichir ma pratique : ils traduisent, à leur façon, ce désir de transformer les émotions en quelque chose de tangible, de doux et de porteur de sens.
Au fil des années, j’ai compris que l’essentiel n’était pas seulement d’apporter une expertise, mais d’offrir une présence, une écoute, et parfois un petit souffle d’espoir. C’est avec cette conviction que j’accueille chaque rencontre, chaque famille, chaque histoire.
Services offerts
- Évaluations neuropsychologiques (enfants, adolescents et jeunes adultes)- Suivi des recommandations (auprès de la famille, du milieu scolaire ou des intervenants)
- Psychothérapie (enfants et adolescents)
- Accompagnement parental
- Soutien aux partenaires
(milieu scolaire, milieu de garde, etc.).
Pour plus d'informations sur mes services, mes tarifs et ma liste d'attente, veuillez visiter mon site web:
https://marieclaudebouchardaubin.com/
Problématiques
Clientèles accompagnées :- Enfants et adolescents (3 à 18 ans) présentant des défis sur le plan comportemental, cognitif ou affectif.
- Parents souhaitant être soutenus dans la compréhension et l’accompagnement de leur enfant.
- Jeunes adultes toujours aux études (cégep, université) qui souhaitent mieux comprendre leur fonctionnement cognitif ou affectif.
- Partenaires du milieu scolaire, communautaire ou de la petite enfance (collaboration et suivi des recommandations).
Raisons fréquentes de consultation :
- Mieux comprendre le fonctionnement cognitif, affectif ou comportemental d’un enfant ou d’un adolescent.
- Explorer les forces et les défis dans les apprentissages, la concentration ou la régulation émotionnelle.
- Obtenir un éclairage professionnel pour orienter le soutien scolaire, familial ou thérapeutique.
- Être accompagné dans l’application concrète des recommandations à la maison ou à l’école.
- Recevoir un soutien psychologique ou parental en lien avec des difficultés vécues au quotidien (psychothérapie ou accompagnement
parental).
- Favoriser une collaboration constructive entre les différents milieux impliqués (école, famille, intervenants).
Exemples d’hypothèses évaluées ou explorées lors d’évaluations neuropsychologiques:
- Trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH).
- Haut potentiel intellectuel (HPI) ou double exceptionnalité.
- Difficultés ou troubles d’apprentissage (lecture, écriture, mathématiques).
- Difficultés de mémoire, de planification ou de fonctions exécutives.
- Déficience intellectuelle ou retard de développement global.
- Hypothèse de trouble du spectre de l’autisme ou difficultés sociales et relationnelles.
- Atteintes neurologiques ou conséquences cognitives d’un événement cérébral (traumatisme crânien, épilepsie, chirurgie, etc.).
Clientèles cibles
Adolescents
Enfants
Langues
Français
Site Web
Téléphone
Courriel
Pour vous situer
138 Rue Price O, Chicoutimi, QC G7J 1G8, Canada
Bureau 218